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Un grupo de estudiantes de 3º de ESO, acompañados por profesoras de nuestro centro, ha completado con gran éxito una movilidad escolar de seis días en Estocolmo (Suecia), financiada por el programa europeo Erasmus+. La estancia se desarrolló del 24 al 29 de mayo.

Inmersión lingüística y sostenibilidad

A lo largo de la semana, el alumnado y el profesorado se integraron plenamente en las aulas del centro educativo sueco Mörbyskolan. Allí trabajaron de manera colaborativa en un proyecto enfocado en la sostenibilidad y el medio ambiente, empleando tanto el inglés como el español como lenguas vehiculares.

Cultura, historia y movilidad urbana

Además de las dinámicas académicas, el grupo descubrió la riqueza cultural e histórica de la capital escandinava a través de visitas clave:

  • El casco histórico de Gamla Stan.
  • El emblemático Museo Vasa y el Museo de Fotografía (Fotografiska).
  • El espacio abierto de Skansen, centrado en la naturaleza y la arquitectura tradicional sueca.

Esta experiencia les ha permitido adquirir una visión especial sobre el diseño de los espacios educativos y la eficiencia del transporte público en Estocolmo—una ciudad donde 14 islas se conectan para ofrecer un modelo de movilidad único.

Los grupos de 4ESO y de 2ESO-A y APISE hemos asistido hoy a “Mucho más que un perro”, una exhibición de perros guía organizada por la ONCE en el polideportivo municipal de Las Gaunas. Nos han explicado de manera personalizada el trabajo que hacen estos animales y nos han mostrado cómo se entrenan a estos animales y su día a día ayudando a sus usuarios. Dos alumnos se han animado a colaborar en la exhibición ¡y lo han hecho fenomenal! 

Una iniciativa de gran éxito es EL TRATO CERCANO al alumnado, donde a través de nuestro propio ejemplo pretendemos que el alumnado observe e imite conductas y comportamientos adecuados y que hace que el vínculo se convierta en la herramienta clave de nuestra intervención. A esto unimos nuestra forma de abordar los problemas a través del diálogo y la reflexión, trabajando así la convivencia en positivo. 

Estas son solo algunas de las líneas de actuación básicas que han conducido a un reconocimiento por parte del Ayuntamiento de Logroño a la mejora de la convivencia en diversidad dentro de las aulas y que ha supuesto la entrega de un galardón que este concede a iniciativas y entidades que promueven la visibilización de la diversidad cultural en positivo y que tuvo lugar en la Gota de Leche el día 2 de junio.

Este reconocimiento no nos hará bajar la guardia, no pensamos ya esté hecho, todo lo contrario, nos motiva a seguir trabajando en la misma línea como si cada día fuera el primero. Porque lo cortés no quita lo docente. La amabilidad silenciosa resuena como un eco interminable y la diversidad cultural positiva convierte lo negativo en energía de cambio y crecimiento

Sembraremos para que la educación sea un proceso, un camino que ayude a la conformación de cada persona que pasa por nuestro centro y a su bienestar.

Video: El jardín de los buenos tratos

En el Batalla creemos en una revolución que no hace ruido, pero lo cambia todo. Empieza con una palabra amable, un gesto de respeto y una mirada que cuida. Ser amables entre nosotros no es algo pequeño: es una forma de transformar el centro. Porque la amabilidad es nuestra revolución silenciosa.

Convivencia y bienestar son un binomio que puede ayudar a nuestra formación como personas. Y si además lo combinamos con el buen trato hacia las y los demás, esto constituye ya una ecuación perfecta, que hace que la vida en el IES Batalla de Clavijo sea agradable y a que vengamos a trabajar y a estudiar con ilusión. Esto se convierte en la esencia básica, en la seña de identidad de nuestro centro, donde el respeto y la forma de relacionarnos son los ejes vertebradores. Esto exige que cada persona de la comunidad educativa asuma su responsabilidad. Pero esto no surge de la nada, sino que necesita una interacción constante para generar las condiciones necesarias que lleven a esta forma de hacer las cosas y de entender la educación.

Buena muestra de ello es el programa de Tutores emocionales, donde el propio alumnado elige a personas de su clase para que hagan una labor de ayuda y colaboren en el bienestar, tanto a nivel de grupo como en aquellos casos individuales en los que sea necesario.


Hoy hemos tenido una visita muy especial. Soldados del Siglo XVI con sus dagas, arcabuces y espadas han tenido a bien explicar el origen de la celebración de San Bernabé tal como fue en 1521.

La obra "Se hace camino al andar", que en el año 2020 realizó en Logroño la artista ESTHER FERRER. En nuestro caso, las alumnas y alumnos de Proyectos Artísticos de 1º bachillerato de artes nombraron la performance  como "Caminante no hay camino", una forma especular de citar la obra de FERRER teniendo a la vez en el horizonte del título la obra poética del inspirador de la misma: Antonio Machado.

Ver video

El Gran Concurso del Hormigón es una iniciativa anual impulsada por los Colegios Oficiales de Aparejadores y Arquitectos Técnicos (COAAT) para fomentar vocaciones en el sector. Está dirigido a estudiantes de 1º de Bachillerato científico-técnico y Formación Profesional de Edificación y Obra Civil.

El reto consiste en amasar y fabricar la probeta de hormigón más resistente a partir de un kit de materiales proporcionado por el colegio profesional. Las probetas se someten a ensayos de compresión en laboratorios de escuelas politécnicas locales para elegir al ganador provincial que compite en la final nacional

Web del concuso:  https://elgranconcursodelhormigon.com/

Noticia en la web de nuevecuatrouno: https://nuevecuatrouno.com/2026/06/01/hormigon-busca-cantera-aulas-riojanas-colegio-aparejadores-arquitectos-tecnicos/