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Profesorado, alumnado y personal no docente...
Aquel alumnado que no recuerde sus claves de RACIMA puede solicitarlas al email:
Una vez recibidas las claves es necesario acceder a la plataforma (www.larioja.org/racima) para personalizar la contraseña antes de poder acceder a otros servicios asociados: Aula Virtual, Office365, ...
El Gobierno de La Rioja ha decretado el cese de la actividad presencial con alumnado a partir del miércoles 11 de marzo.
El centro está cerrado en la actualidad, por lo que para cualquier consulta deberán contactar con el email:
El alumnado irá recibiendo orientaciones sobre las actividades que debe ir realizando durante este periodo. Para su envío se utilizará RACIMA, el correo electrónico o bien el Aula Virtual del Centro.
Para contactar con el profesorado: utilizar la mensajería de RACIMA.
Como consejos:
- Establecer un horario diario de estudio, con descansos incluidos, de forma que vaya repasando todas las asignaturas. Por ahora no se adelantará materia, sólo se repasará y reforzará.
- El sentido común nos lleva a seguir las instrucciones dictaminadas por los organismos competentes, Salud y Educación.
Más información:
https://actualidad.larioja.org/coronavirus
Comunicados oficiales de la Dirección General de Educación
Las calificaciones de la convocatoria de marzo del alumnado de 2º curso de los Ciclos formativos se han publicado en RACIMA con fecha 13 de marzo.
Plazo de reclamaciones: 16 al 18 de marzo mediante email a:
El inicio de la FCT queda aplazado a la espera de instrucciones de la Consejería de Educación
La metodología ABP (Trabajo por Proyectos) sigue viento en popa en el IES Batalla de Clavijo. A principios del mes de marzo, con el comienzo de la tercera evaluación, los alumnos de 1º de la ESO celebraron la Jornada de Desafío Inicial en relación al segundo Proyecto que comenzaban durante el curso, esta vez con la Piedra Rosetta como centro temático. Los profesores habían organizado una sesión absolutamente sorprendente, que inició a los alumnos en un largo e intenso viaje que todavía hoy, desde casa, continúa.
A través de un magnífico túnel, montado entre dos aulas, como si de la cámara de una pirámide se tratara, los alumnos accedieron a un aula que se había convertido, por momentos, en una pirámide. Allí fueron recibidos por compañeros que se habían transformado en egipcios de la época, y que les sometieron a tres desafíos, sin cuya resolución, no podrían entrar.
El primer desafío consistió en ordenar a los faraones por orden cronológico; el segundo descifrar un idioma desconocido a través de emojis, al más puro estilo Rosetta. El idioma elegido fue el indonesio, y a pesar de que utilizaron para ello herramientas como Google, descubrieron lo complicado que resultaba. Al final sí que consiguieron descifrar varias palabras.
A continuación, involucrando a otros alumnos del Centro, los alumnos de Artes Escénicas de 4º de la ESO cantaron la canción “Viva la Vida” en varios idiomas, involucrando a todos, profesores y alumnos, y creando un ambiente espectacular.
Finalmente, los alumnos tuvieron que enfrentarse al tercer desafío, directamente con la canción escuchada. Tuvieron que identificar en qué idioma se cantó cada estrofa, además de relacionarlas con el texto en castellano.
Finalmente, los alumnos fueron, portfolio en mano, acudieron a sus aulas de referencia para personalizar la portada y dar inicio al maravilloso mundo Piedra Rosetta.
Aunque la situación COVID-19 nos mantiene en una situación excepcional, los profesores han tratado de que el alumnado, de alguna manera y siempre desde sus casas, pueda continuar con este viaje que emprendieron en el Centro con muchísima ilusión.
La tarde del 9 y 10 de marzo, se ha desarrollado un taller de iniciación en Lengua de Signos Española (LSE) desde la "Asociación de Personas Sordas de La Rioja" para los segundos cursos de todos los ciclos vespertinos: "Animación Sociocultural y Turística", "Integración Social" y "Atención a Personas en Situación de Dependencia". Un taller en el que el alumnado ha disfrutado y aprendido a comunicarse con personas sordas.
"Las personas sordas, a lo largo del tiempo, han incorporado de forma natural las lenguas de signos como respuesta creativa a la limitación sensorial de la sordera. Son lenguas naturales de carácter visual, espacial, gestual y manual en cuya conformación intervienen factores históricos, culturales, lingüísticos y sociales (Ley 27/2007, artículo 4. Confederación Estatal de Personas Sordas").
El 8 de marzo ha sido el Día Internacional de la Mujer. Desde el IES Batalla de Clavijo hemos querido crear una cadena de mensajes positivos, basados en la igualdad, en el respeto y en la consideración hacia las mujeres. Todos y todas tenemos que estar implicados en hacer un mundo más igualitario. Esperamos que esta cadena de mensajes, sirva para romper las otras cadenas, las que convierten el mundo en un lugar injusto en el cual todo el mundo no parecemos tener los mismos derechos ni las mismas oportunidades... Por ellas y por todo el mundo, no dejéis de creer en una sociedad más justa e igualitaria.
El pasado jueves 5 de marzo varios alumnos de 4º ESO, 2º de FP Básica y 1º de Bachillerato visitaron el memorial de La Barranca de Lardero. El objetivo da la salida fue darles conocer el agitado periodo de la II República y la guerra civil en La Rioja, visibilizar el trabajo de la Asociación La Barranca y fomentar el debate y la reflexión sobre el citado periodo entre los asistentes.
